【作者】 黄欣妍

【机构】 广西河池市巴马瑶族自治县甲篆乡初级中学；

【摘要】 在新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的改革呼唤教师角色的转变。而作为语文老师，必须适应新课程改革的要求，更新教学理念，确定新型的师生关系，读写结合是语文教师完成教学任务的基本途径，是学生提高读写能力的训练平台，是学以致用，相互促进的手段。因而转变、整合教师在读写中指导者，合作者、检查者、帮助者等角色，充分发挥教师多元角色的作用，从而促进学生学习方式的转变，提高全体学生的语文素养更多还原