【作者】 黄继兴

【机构】 贵州省龙里中学 ；

【摘要】 本文通过对作业布置设计的探讨研究，围绕新课程实施前后数学作业的变化，在转变观念的过程中进一步理解认识到新课程理念下的数学作业不应是单一枯燥的算算写写，而应是充满情趣的多元复合体。教师要借助作业活动，激发学生主动探究，积极体验，培养可持续发展的学习能力；同时为老师们提供了几种创新型作业设计的类型。更多还原