【作者】 李晓静

【机构】 山东寿光中学 ；

【摘要】 进入高中尤其高三阶段,试题成为了巩固基础知识、提升学生应试能力、提高教学质量的一个关键环节，因此，试卷讲评就成为了重中之重。以往的讲评课，学生只是被动的接受，没有主动的去理解试题和对相关问题的深入思考，结果造成课堂气氛沉闷，学生主体参与意识淡漠，难以调动其积极性，他们的探索与创新能力更是难以激发。通过讲评课中“自主合作探究”模式的运用，教师可以把主动权交给学生，让学生通过思考与合作自己去解决试卷中的能解决的问题，教师仅仅对学生不能解决的问题进行点拨讲解，使讲评课的课堂教学效果更好，使学生的参与意识增强。更多还原